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一．元音音素：
1、／i：／衣发长点
2、／I／衣急促地发声
3、／e／哎发这个音的时候不要把“哎”地ī给读出来，嘴唇放松自然地读
4、／?／哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发
5、／?：／额发长音
6、／?／额发短音
7、／∧／阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了
8、／a：／啊嘴巴长到最大
9、／?／哦急促
10、／?：／哦声音拖长
11、／u／乌急促
12、／u：／乌声音拖长
13、／eI／有点像答应人的“诶”的声音
14、／aI／唉
15、／?I／哦－喂连着读
16、／?u／呕
17、／au／傲
18、／I?／衣－饿连着读
19、／ε?／哎－饿连着读
20、／u?／乌－饿连着读
二、辅音音素：
1、／p／普不要把ǔ给发出来，轻音
2、／b／不不要把ù给发出来，浊音
3．／t／特不要把è给发出来，轻音
4、／d／得不要把é给发出来，浊音
5、／k／克不要把è给发出来，轻音
6、／g／各不要把è给发出来，浊音
7、／f／福不要把ú给发出来，轻音
8、／v／有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音
9、／s／丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音
10、／z／就是／s／的浊音
11、／θ／牙齿咬住舌头的轻音
12、／δ／牙齿咬住舌头的浊音
13、／∫／西不要把ī给发出来，轻音
14、／з／衣不要把ī给发出来，浊音
15／、h／喝不要把ē给发出来，轻音
16、／r／若不要把uò给发出来，浊音
17、／t∫／七不要把ī给发出来，轻音
18、／dз／姬不要把ī给发出来，浊音
19、／tr／缺不要把uē给发出来，轻音
20、／dr／撅不要把uē给发出来，浊音
21、／ts／次不要把ì给发出来，轻音
22、／dz／自不要把ì给发出来，浊音
23、／m／嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音
24、／n／嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音
25、／?／嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音
26、／l／有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音
27、／w／我不要把ǒ给发出来，浊音
28、／j／呀不要把ǎ给发出来，浊音
英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个；3个鼻音，2个半元音，3个似拼音。
音标的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元音）。
48个国际音标的读音
一、音素教学,即48个音素的教学
首先,20个元音音素的教学.
1、先教12个单元音,并按发音部位把单元单分为前元音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ ∣、 ∣ ∣.后元音：后元音可以根据口腔的张口大小程度依次教学生读.如∣u:∣、∣u∣、∣ ∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的张口程度由小变大,让学生拿一面镜子对照发音图和自己口腔的变化而发音,这种教元音的方式,学生可以把音、形结合在一起记,便于学生提高记忆效率.
2、双元音的教学.｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口双元音,｜i ｜、∣ ∣、∣u ∣、∣ i∣集中双元音.
双元音的教学和单元音的教学是相互联系的,先让学生观察其特点,由哪几个音组成,然后教学生合二为一的读法.学生这样记和读就容易多了.教学生读熟后,再教学生写音标,这样学生就能很熟悉地记住20个元音音素.
其次教28个辅音音素.
在教28个辅音音素的过程中,要先抓主干,然后再带学其他的元音.即先教学生学习十对清、浊辅音.
清辅音：｜p∣、∣t∣、∣k∣、∣f∣、∣s｜、∣ ∣、∣ ∣、∣ ∣、∣tr∣、∣ts∣
浊辅音：｜b∣、∣d∣、∣g∣、∣v∣、∣z｜、∣∣、∣ ∣、∣ ∣、∣dr∣、∣dz∣
教学生掌握十对清、浊辅音的发音方法和发音部位.
然后教剩下的几个音标：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣
最后将辅音音素与元音音素结合起来拼读,让学生掌握两个合在一起的拼读方法.使学生尝到学习英语音标的成功喜悦.
如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣…
二、字母教学
1、先教学生学会26个字母的书写格式,大、小与,笔顺、笔划.
2、然后教学生读字母,并联系英语音标一起读,这样教字母不仅可以教学生读准字母,还可以让学生拼读音标.如：Aa∣ei∣ Bb∣bi:∣ Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣
Ff∣ef∣ Gg∣?i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣?ei∣
Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣
Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣
Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣ Zz∣zed∣或∣zi:∣
3、将字母分类
首先,将字母分为元音字母、半元音字母和辅音字母.如：五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu,两个斗元音字母Ww、Yy,其余的为辅音字母.
其次,根据读音归类,即含有相同读音的字母归类.
所含音素 字母
∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk
∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz
∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz
∣ai∣ Ii、Yy
∣ju:∣ Qq、Uu、Ww
∣ u∣ Oo
∣a:∣ Rr
最后,让学生按字母表顺序背诵和默写字母,再按读音背读字母.
三、音素、字母和音标合为一体教学
1、首先是辅音音素与元音音素合为一体的教学,让喾天将绝大部分辅音与元音音素进行拼读训练.熟悉拼读方法,然后,写一些音标词让学生拼读,这样使学生从浅入深,从易到难,学生循序渐渐地拼读音标,学生容易接受,并且容易学会.最后,教学生学会读单词的重音和次重音.
2、教学生的读音规则
首先,教辅音音素的读音规则,因为辅音音素的读音规则比较简单,学生容易记住,这样做还能使学生保持学习英语的兴趣,学生可以记住一些较简单的读音规则,如：sh读∣ ∣、tch和ch读∣ ∣、tr读∣tr∣、dr读∣dr∣、ts和tes读∣ts∣、ds和des读∣dz∣等.
其次,教五个元音字母的读音规则. 如：
在开音节词中一般读字母音∣ei∣：gate、kate、date、face
在闭音节词中一般读∣ ∣：bad、map、cat、bag
在以e结尾的开音节词中读∣ai∣：kite、bike、fine、mine
在闭音节词中一般的读音∣i∣：big、pig、fit、did
在以e结尾的开音节词中读∣u∣：home、nose、go
在闭音节词中一般读∣∣：not、pot、doctor、mom
在重读开音节词中般读∣i:∣：he、me、we、she
在闭音节词中一般读∣e∣：pen、bet、fed、bed、set
可以读字母音∣ju:∣：you
可以读字母音∣u:∣：blue、ruler
可以读字母音∣u∣：put
可以读字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc
让学生掌握五个元音字母的基本读音规划,同时,还要学会变通,有时读音只是相对,不是绝对的,有时会有一些变化.
3、元音音素的读音规则
元音音素的读音规则要联系元音字母,元音字母组合,元音字母和辅音字母的组合与元音音标一起记和教,并进行分组教学,这样可以减小学生的思想压力,便于学生记忆,同时,还要与音标词和单词联合在一起进行教学.这样,可以使学生由会拼读单词,慢慢学会怎样记单词.并能根据单词的读音记住和写出单词.也能根据单词中字母组合的特点读出单词.
这样,把音素、字母、音标三者合为一体来教学,才能使学生真正掌握字母和音标,才能学会独立地拼读单词,并由此过渡到记单词.
英语国际音标总共四十八个，元音单、双二十整，辅音清、浊二十八。按发音特点归类的28个辅音：一舌音、二半音、三鼻音、六爆破、六破擦、十摩擦音。
一、元音部分
1、单元音：[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]。
2、双元音：[ei]、[ai]、[?i]、[?]、[u?]、[i?]、[au]、[?u]。
注意，单元音也可以分为：
1、长元音：/ɑ:/、/?:/、/u:/、/i:/、/?:/。
2、短元音：/?/、/?/、/?/、/?/、/u/、/e/、/?/。
二、辅音部分
[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[?]、[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]。
清辅音即不震动声带的音标：[p]、[t]、[k]、[f]、[s]、[θ]、[tr]、[ts]、[h]。
浊辅音即能引起声带震动的音标，除了清辅音余下的都是浊辅音。
这48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学好英语口语的作用是相当大的。
国际音标超音段音位和标音介绍：
1、超音段音位
语音中的一些不能单独分离出来作为独立的片段的成分，称作超音段成分。超音段成分包括声调、重音和韵律等。此处涉及的英语的超音段音位主要是指主重音和次重音。
2、标音
国际音标旁边的分隔号和括号并非音标的一部分，它们是语言专家用以分辨两个主要标音方法：音位标音和语音学标音。使用音位标音时，使用者以分隔号记录说话人所说的音位，例如英语pit的标音是 /p?t/。
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